GRAMÁTICA
CLASE 11
A este tiempo verbal se lo conoce también con los nombres de ‘remoto de conocimiento personal’, ‘remoto personal’, ‘remoto de conocimiento de primera mano’ y ‘pasado experimentado inmediato’.
Este tiempo se usa para expresar un pasado distante del cual el/la hablante tiene recuerdo personal. De esta forma, el/la hablante referirá con severidad sólo aquellos hechos que fueron vistos por él o ella.
La forma flexionada de uñjiriyatwa se traduce al español ‘yo solía ver’, como:
Verbo: UÑJAÑA ‘ver’
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Sujeto + -xa | & | RVer | Pluralizador -pxa- | + | -iri + -:- | + | FTyPer. | Oracional -wa | Glosa |
SINGULAR |
Nayax |
uñj | irï |
|
yät |
wa. | ‘Yo solía ver’. |
|||
Jumax |
uñj | irï |
|
yäta |
wa. | ‘Tú solías ver’. |
||||
Jupax |
uñj | iri Ø |
|
¨n |
wa. | ‘Él/ella solía ver’. |
||||
Jiwasax |
uñj | iri Ø |
|
yätan |
wa. | ‘Nosotros solíamos ver’. |
||||
PLURAL |
Nanakax |
uñja | px |
|
irï |
|
yät |
wa. | ‘Nosotros solíamos ver’. |
|
Jumanakax |
uñja | px |
|
irï |
|
yäta |
wa. | ‘Ustedes solían ver’. |
||
Jupanakax |
uñja | px |
|
iri Ø |
|
¨n |
wa. | ‘Ellos(as) solían ver’. |
||
Jiwasanakax |
uñja | px |
|
iri Ø |
|
yätan |
wa. | ‘Nosotros solíamos ver’. |
Ejemplo:
C: Tatam mamamax lecheranipunïnxaya.
R: Jisa, wakit uywanïnwa.
Exige una vocal que lo preceda.
2. Sufijo verbal flexional -pacha (inferencial)
Este sufijo es parte de los sufijos flexionales; ocurre antes de la flexión de tiempo y persona. Por lo mismo, es equiparable a un tiempo verbal.
Las flexiones con este sufijo expresan que la información dada o a obtener se logra por efecto de deducción y evidencia indirecta.
Al castellano se traduce ‘seguramente se ha hecho algo’.
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Sujeto + -xa | & | RVer | + | -ska + -pxa | + | -pacha | + | FTyPer. | Oracional -wa | Glosa |
SINGULAR |
Nayax |
sara | sk | pacha |
|
t | ti. | ‘¿Yo seguiré yendo?’ |
|||
Jumax |
sara | sk | pacha |
|
ta | ti. | ‘¿Tú seguirás yendo?’ |
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Jupax |
sara | sk | pacha |
|
Ø | ti. | ‘¿Él/ella seguirá yendo?’ |
||||
Jiwasax |
sara | sk | pacha |
|
tan | ti. | ‘¿Nosotros(as) seguiremos yendo?’ |
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PLURAL |
Nanakax |
sara | sipk |
|
pacha |
|
t | ti. | ‘¿Nosotros(as) seguiremos yendo?’ |
||
Jumanakax |
sara | sipk |
|
pacha |
|
ta | ti. | ‘¿Ustedes seguirán yendo?’ |
|||
Jupanakax |
sara | sipk |
|
pacha |
|
Ø | ti. | ‘¿Ellos(as) seguirán yendo?’ |
|||
Jiwasanakax |
sara | sipk |
|
pacha |
|
tan | ti. | ‘¿Nosotros(as) seguiremos yendo?’ |
Ejemplo:
R: Nayax jisk'atpachaw uywx qullurupuniw anakirïyätxa.
C: Awatir uñjirïyätpï! Jumaskpachayätaya.
La tercera persona es más usual.
3. Sufijo independiente -puni (enfático)
El sufijo -puni puede estar en variación libre con la forma -pini. Son variantes regionales, por lo tanto, en función y significado son lo mismo.
Este sufijo da énfasis a la situación. Por este hecho, para algunos autores es un sufijo ‘afirmativo reiterativo objetivo’, ya que expresa reiteración.
Ejemplo:
C: Tatam mamamax lecheranipunïnxaya.
R: Jisa, wakit uywanïnwa.
Al castellano se traduce ‘siempre’ y ‘de veras’.
No ocurre con la partícula jisa.
El sufijo -puni/pini completa al grupo de los sufijos independientes que se citaron: -ki (Clase 3), -jama (Clase 5) y -raki (Clase 6).
4. Sufijo oracional -sa2 (catalogador, agregador).
Este sufijo tiene muchas funciones.
En función de catalogador, el sufijo -sa2 se emplea al interior de la oración para numerar los elementos. Con esta forma se evita incluir comas.
Ejemplo:
C: Khuchisti, utjarakïnti.
R: Jisa. Tatajanx wakas uwijas khuchhis wakitänwa.
En alguna medida este sufijo da continuidad a la oración o idea precedente. Por este hecho, adquiere el valor de agregador.
Se traduce al español ‘también, igualmente, además’.
Este uso se distingue del sufijo oracional -sti.
Ejemplo:
A: Kamisaki.
B: Waliki. Jumasti.
A: Nayas walikiraki.